In deze masterclass gaat het om het leren en presteren van leerlingen; vanaf de pre-adolescentie (circa 8 jaar) tot in de ‘bijna-volwassenheid’ en over de rol van de leerkracht. Een belangrijk thema is mondelinge taalvaardigheid, ook bekend als ‘oracy’. Daarnaast komen inzichten aan bod over de ontwikkeling van leervaardigheden en de zogenaamde hogere hersenfuncties. Deze hogere hersenfuncties zijn niet alleen essentieel voor schools leren, maar ook voor studiemotivatie, persoonlijke groei en ontplooiing. Onderwerpen zoals zelfinzicht, zelfregulatie, empathie, plannen, het overzien van consequenties en het begrijpen van intenties van anderen komen daarbij aan bod. De masterclass laat zien hoe de onderwijspraktijk kan profiteren van het versterken van neuropsychologische vaardigheden van leerlingen. En hoe de leerkracht of docent, door inzicht te hebben in het denken van de leerling, kan bijdragen aan hun ontwikkeling.

• Inzicht in de neuropsychologische ontwikkeling van kinderen en adolescenten;
• Herkennen van de ‘warme executieve functies’ die essentieel zijn voor schools presteren en studiemotivatie;
• Toepassen van interventies om de ontwikkeling van de tiener te versterken.